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卡莎第二网易博客

卡莎(Kasahelen)

 
 
 

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关于我

实名袁红,已退休的中学高级教师。本人系成都市作家协会会员、四川达州诗协会员、四川省散文学会会员 、四川省诗词协会格律体新诗创研会副秘书长、网易《中国作家协会》圈子管理员、网易《中国作家》电子旬刊副总编、网易四圈联盟电子会刊《中国散文》创始人、网易《温馨港湾快家园》《中国旅游文学》等圈子首席圈主、几个网易圈子的圈主管理员、《四川文化网》网站编辑、曾担任成都市内部文学杂志《柴门艺苑》、《天府诗词》杂志执行副主编。我空间里有转载博文,也有我近四百篇的原创博文。若转载我的原创博文,请写明文章出处,否则追究版权。

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创设生成问题的时间和空间  

2012-12-11 08:29:00|  分类: 教研教改,课堂教 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        创设生成问题的时间和空间

            创设生成问题的时间和空间 - 淡远堂主 - 727125689的博客

    教学中要想让学生走向深度思考,引发更多有价值的问题,教师要善于给学生创设合理的生成问题的时间和空间:

    让学生在与文本的对话中生成问题。如在语文教学中引导学生充分与文本对话,鼓励学生边读边思考。全神贯注地投入,必然会产生灵思,学生有了深度的思考就会生成这样或那样的问题,有了这些问题,学生就会更深入地读下去,不断地读、不断地思考问题如何解决,这一过程,就会使思维能力不断得到锻炼和提升。

    让学生通过观察和体验生成问题。如在物理、化学、生物、数学的一些课堂上,老师引导学生亲自经历试验准备多角度观察动手操作结论得出等学习活动的全过程,并适时引导学生去猜想、质疑、评判、提出有价值的问题。

    在交流研讨中引发问题。交流是一种思维的碰撞,交流时,引导学生一方面自己要做一个倾听者,另一方面也要做个思考者,边听边思,在与对方的交流中实现思想观点的对接与碰撞,在这样的碰撞中把思维引向深入,从而生成创新的火花。

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